Este blog propone dar acceso a recursos para el alumno (apuntes, ejercicios, imágenes, vídeo, páginas web, etc.),establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase y dar a conocer ideas u opiniones, trabajos ,proyectos, exposiciones de los alumnos del Colegio del Divino Redentor.
Concepto Es una manera de abordar y formular problemas con vistas a una mayor eficacia en la acción, que se caracteriza por concebir a todo objeto (material o inmaterial) como un sistema o componente de un sistema.
El enfoque sistémico (también conocido como el pensamiento sistémico, el pensamiento en sistemas o la teoría de sistemas) provee un marco amplio y diverso para orientar el razonamiento analítico y el pensamiento crítico sobre distintos fenómenos, situaciones y problemas. Tiene sus fundamentos en una amplia gama de campos, incluyendo la filosofía, la biología, la sociología, la psicología, la matemática, la antropología, la economía, la ingeniería y la administración de negocios. El marco del enfoque sistémico, entonces, tiene una variedad diversa en diferentes aplicaciones.
En varias ocasiones hemos sentido que
nuestras vidas se descontrolan y se encaminan a situaciones caóticas, y no sólo
de forma ocasional, sino permanente. El significado de este caos apenas ha
comenzado a investigarse, pero no cabe duda de que la comprensión individual o
colectiva del mismo puede cambiar radicalmente nuestras vidas. En la vida
cotidiana no es nada extraño cuestionar respecto a la existencia de situaciones
que no concuerdan con lo que se entiende como sentido común. Así, por ejemplo,
a diferentes niveles de realidad se puede preguntar:
• ¿Por qué cuando las cosas marchan
bien, tarde o temprano dejan de funcionar, y los grupos que se forman con el
propósito de ayudarse mutuamente terminan casi siempre en enfrentamientos?
• ¿Por qué a los recursos se les dan
usos inferiores que conducen al bajo rendimiento?
• ¿Por qué no se invierte en la
protección y fomento de los recursos naturales al elevar la productividad y
aumentar la sustentabilidad?
• ¿Por qué desapareció el imperio
maya?
• ¿Por qué dejo de funcionar un
artefacto?
• ¿Por qué nos enfermamos?
Estas preguntas y otras similares
tienen un origen común, de tal manera que pueden resolverse con la misma
metodología. Los fenómenos tanto personales como de la naturaleza o de la
sociedad son constitutivamente complejos; esta propiedad tiende a
aumentar al integrarse en otras composiciones y ordenamientos, ya que al
interactuar y relacionarse unos con otros se generan nuevos niveles de
realidad.
Tales percepciones exigen construir conocimientos,
coordinados que analice el conjunto de interacciones, por un lado, y sus partes
por otro.
Solución de problemas con el enfoque sistémico
El pensamiento sistémico nos permite
desarrollar una metodología innovadora para descubrir patrones que se repiten
en los acontecimientos de la naturaleza y la vida cotidiana. Proporciona
métodos más eficaces para afrontar problemas con mejores estrategias de
pensamiento al profundizar y ampliar nuestros puntos de vista.
Para el enfoque sistémico, todas las
partes de un sistema mantienen una interacción recíproca y cada parte, por
pequeña que sea, puede influir en el comportamiento del conjunto. Además, sirve
para adentrarse con una mayor profundidad en la comprensión de la complejidad
de un proceso y descubrir, si es posible, la forma de mejorarlo. A nivel
personal permite guiarnos con más eficiencia y nos amplía la visión para ser
más creativos y asertivos en el planteamiento y la solución de problemas, lo
cual lleva a una mejor funcionalidad de las cosas
"El mundo de hoy, consecuencia del desarrollo tecnológico, plantea nuevas exigencias a la escuela y, lógicamente, para evitar el analfabetismo tecnológico y desarrollar la cultura tecnológica, debe incluir en su currículo temas vinculados a este entorno creado por el hombre (cómo es, para qué sirve, cómo se construye y cómo se controla). En este sentido, es fundamental promover la capacidad de comprender los avances científico tecnológico, para tomar un rol protagónico frente a las transformaciones que, debido a la creciente globalización, nos impactan cotidianamente.
La alfabetización en tecnología será por lo tanto una de las prioridades de los sistemas educativos de los países que pretendan un crecimiento económico y un desarrollo social sustentable. La enseñanza de la tecnología en la Educación General básica está orientada a la Formación General (es decir está vinculada a aspectos culturales) y no a la FormaciónProfesional;esporelloquesehacereferenciaalaEducación Tecnológica, lo que plantea un recorte del campo disciplinar de la Tecnología desde la óptica de una CulturaTecnológica.
Es fundamental la incorporación de mirada crítica de las tecnologías, a travésdelareflexiónsobrelaimportanciadeseleccionartecnologíaspor suvalorsocialysustentabilidadambiental,analizandolasconsecuencias de su uso acrítico, identificando prácticas de consumo y responsabilizándose mediante el tratamiento de los residuos obtenidos en losprocesos.
La educación tecnológica tiene como objeto, despertar en los/las estudiantes una toma de conciencia de la creciente importancia y presencia del mundo artificial, y desarrollar en los mismos la capacidad operativa que les permita, como ciudadanos de una sociedad democrática, participar en su evolución (desarrollo y transformación) y su control, lo que implica reflexionar críticamente acerca de los problemasdelmundoartificialymanejarlosconocimientosyhabilidades que les posibiliten desenvolverse con idoneidad, solvencia, responsabilidad y creatividad al enfrentar estos problemas, buscando siempre colaborar en mejorar la calidad de vida de la sociedad en su conjunto."
( MARCO GENERAL Y CICLO BASICO-Diseños curriculares para el Ciclo Básico-MinisteriodeEducación delaProvinciadeJujuy )
